Andreas Ekberg är rektor på Hultsfreds gymnasium.
Enligt Skolverkets statistik tog 95,8 procent av avgångseleverna i Hultsfreds kommun gymnasieexamen läsåret 2020/2021. Det kan jämföras med rikssnittet som låg på 91,8 procent.
Enligt Andreas Ekberg, rektor på Hultsfreds gymnasium, tar dock Skolverkets statistik inte hänsyn till att vissa elever byter till skolor i andra kommuner under sin gymnasietid.
Av de 154 elever som började på Hultsfreds gymnasium 2018 var det endast 126 som fullföljde sin gymnasieutbildning där. Övriga hoppade av sin utbildning eller fortsatte sina studier någon annanstans i Sverige.
– Av de 126 som gick hela vägen var det 114 som kom ut med ett examensbevis. Det innebär att 90,5 procent har ett examensbevis, säger Andreas Ekberg.
Gymnasiets egen statistik visar alltså att nio av tio avgångselever lämnade skolan med fullständiga betyg i år.
– Det är en relativt stor ökning jämfört med föregående år.
På de studieförberedande programmen tog 94 procent av avgångseleverna gymnasieexamen. Motsvarande siffra för yrkesprogrammen var 86,4 procent.
Eleverna på yrkesprogrammen får ofta jobb trots att de inte har en färdig examen.
– Med den bakgrunden är det ganska bra att 86,4 procent får examen.
På de studieförberedande programmen är målet att eleverna ska studera vidare efter gymnasiet.
– Det är viktigt att inte misslyckas där för att kunna ta sig vidare, säger Andreas Ekberg som tycker att 94 procent är en ganska bra siffra.
– Det hade kunnat vara lite bättre egentligen.
En hög andel av eleverna på Hultsfreds gymnasium lämnar skolan med gymnasieexamen.
Elever på yrkesprogram har möjlighet att välja till vissa kurser för att bli behöriga till högskolan.
– En tredjedel av de som gick yrkesprogram fick högskolebehörighet.
Trots pandemin ökade också den genomsnittliga betygspoängen för avgångseleverna från 14,0 år 2020 till 14,8 2021.
– Det är jätteroligt att både andelen som får en examen har ökat och att meritpoängen har ökat. Till viss del beror det på att vi har gjort ett bra arbete med fjärrundervisning.
Enligt Andreas Ekberg kan avsaknaden av nationella prov under pandemin också ha påverkat betygen.
Samtidigt som betygssnittet ökat har det förekommit ett kunskapsglapp hos vissa elever.
– Vi ser att det finns elever som haft svårare att ta till sig matematik jämfört med tidigare år. Det är svårt att lära ut matematik med fjärrundervisning.