"Det handlar om omfattande brister som sammantaget innebär att eleven har fråntagits sin rätt till utbildning under större delen av sin tid i grundskolan", säger diskrimineringsombudsman Lars Arrhenius i ett pressmeddelande.

Redan i årskurs två uppmärksammade skolan att elevens funktionsnedsättning gjorde det svårt att klara skolarbetet. Någon utredning av elevens behov av särskilt stöd gjordes dock inte förrän höstterminen i årskurs tre. Först ett år därefter upprättades ett åtgärdsprogram.

DO konstaterar att skolan inte har utrett och analyserat elevens behov av särskilt stöd på det sätt som krävs enligt skollagen. Det finns också flera brister i åtgärdsprogrammet för eleven. Till exempel beskriver skolan inte hur de stödåtgärder som vidtagits kan kopplas till de kunskapskrav som minst ska uppnås för respektive termin och årskurs.